2009-08-31

本サイト：女教師ブログ（http://d.hatena.ne.jp/terracao/）

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また更新さぼっていました。すみません。

ストックしていたリンク（8月分）を一挙にアップします。（並び順は、新→旧）

「バイリンガルの人」と「バイリンガル教育」の「バイリンガル」は、全然意味が違うだろ。

「最近のこどもは、コミュニケーション能力がおちている」という“俗流社会学”（mob-sociology）には、誰か突っ込んだのかな？しかし、社会学者や心理学者でもないのに、よくそんなことが明言できるよな。

　一個上（↑）の菅氏の「俗流社会学」にも通じるけど、「増えている」っていうのは、現在と「過去」を、「量的」に比較して初めて言えることなんだけど。この手の問題って、こういう「だらしない推論」（つまり、誤謬）がしょっちゅう起きてる気がするんだが、なにか特別の理由があるんだろうか。

電子黒板なんて、ふつう、いらないだろ（笑）。何に使うんだよ（笑）

小学校英語に言及あり。

これが「教育情報」ですか。良識を疑う。

「市場規模縮小」って。こんなのどうみても微減だろう（笑）。さすが煽るなあ。

いつも思うが、矢野経済研のレポートは高いな。ぼったくり。

こういう「当てこすり」見ると、じゃあ、実際誰が「ガラパゴス英語」の保存を訴えてるのか、っていう点は、議論の上で明確にしておいた方がいいと思う。日向さんが、想像上の「仮想敵」に向かって、むなしく批判しているようにも見えてしまう。具体的な「保護主義者」の名前をあげるのがベター。

ちがう。社会全体でみたら、「社会人になってから必要な人だけがやる」ほうが圧倒的にコストが小さいんだけど。まあ、そうすると、「効率性と不平等と自由のトリレンマ」という問題につながっちゃうんだが。